Qué me llamó la atención de las entrevistas del 31 de enero?

Me llamó mucho la atención los distintos tipos de ambientes de aprendizaje que plantearon mis compañeros: mostraron ejemplos de autodidactas, de empíricos, de aprender en comunidad, y de personas en las que el aprendizaje fue más una imposición que un proceso satisfactorio y nutritivo. También me llamó la atención la forma de narración de mis compañeros y el punto de vista que tenían con respecto a sus entrevistas.

Entrevistas

Las entrevistas fueron realizadas a dos personas: Hugo Pineda Pineda, Docente de secundaria jubilado y Diana Pineda Pérez, Estudiante de 6º grado. La pregunta a responde fue: ¿ Cómo ha aprendido a lo largo de su vida?

Entrevistado 1: Hugo Pineda Pineda

Nació en Cuitiva, Boyacá. Aprendió el oficio de cultivar papa de su padre y con esto ayudaba económicamente a su familia. Ingresó al colegio y comenta el entrevistado que los recursos tanto en textos guías y recursos lúdicos eran muy limitados. La mayoría de lo aprendido fue mediante la interacción estudiante-profesor. Posterior a su grado del colegio (el cual era una escuela normal) empezó a trabajar como profesor de español, tomando experiencia en la docencia. Cuando fue posible el entrevistado ingresó a la universidad en la Universidad pedagógica de Colombia, donde obtuvo su título como licenciado. Posteriormente, ingresó a la universidad Santo Tomás a realizar su especialización en docencia Universitaria.

Entrevistado 2: Diana Pineda Pérez

La entrevistada comentó que ha aprendido mucho de la televisión, sobre todo de programas de Discovery Channel y Animal Planet. Comentó que su experiencia en el colegio es aprender del profesor los temas y los libros guías son únicamente para realizar ejercicios o prácticas de lo aprendido en  clase. 

Ambientes de aprendizaje: una aproximación conceptual. Jakeline Duarte

Este artículo da una idea de lo que son los ambientes de aprendizaje, sus características y algunos casos propuestos por autores citado; adicionalmente se trata la relevancia que empieza a tomar la tecnología en los ambientes de aprendizaje.

La escuela ya no es vista como la única forma de aprender en la actualidad, también se empiezan a tener en cuenta los grupos urbanos y los medios de comunicación. Estos pueden dar cabida a nuevas modalidades de formación. según Giroux, nuevos escenarios de pedagogía se remontan a los 60s en Latinoamérica. Un aspecto importante relacionado a esto también es lo que menciona Debray, diciendo que la cultura contiene un segmento pedagógico.

Una noción diversa y compleja

el ambiente es el conjunto de factores que median la interacción social. No es simplemente un estado físico, se trata de un espacio cultural. se tiene 6 perspectivas del ambiente:

• como problema, donde el estudiante debe identificar y dar solucion a problemas ambientales.
• como recurso, refiriendose al patrimonio colectivo, asociado con la calidad de vida.
• como biosfera, donde se vive junto a otras personas. se enfatiza en el desarrollo de una comunidad global
• como medio de vida, donde se requiere un alto sentido de pertenencia para conocer y administrar.
• como comunitario, a un medio compartido, democrático, donde se puede participar.

Al momento de hablar de ambiente se encuentra una realidad compleja, donde no se puede ver cada perspectiva por separado.

Una lectura sobre lo previo

Romero presenta un análisis del espacio educativo ( lo que yo entendí como aula de clase) como parte de la naturaleza de las actividades académicas. no todos los modelos físicos son válidos en todos los modelos educativos.

Otro factor importante es la lúdica. un estudio de la FES destaca que existen dos corrientes de pedagogos, los que entienden el juego como mediador en el aprendizaje y los que lo apartan de este.

"Un individuo aprende a través de un proceso activo, cooperativo, progresivo y auto dirigido". actualmente, el rol del docente y del estudiante están cambiando. Esto exige un cambio en la mentalidad de los involucrados en el proceso de aprendizaje.

¿Que se entiende por ambiente educativo?

es concebido como una construcciónn diaria, que asegure la diversidad  con ella la riqueza de la vida en relación (Ospina). se ve también el ambiente como sujeto que cambia al ser humano. se desarrollan capacidades, competencias y valores. están compuestos de desafíos e identidades. los desafíos son los retos que se generan del estudiante o fomentado por el docente. las entidades son los actores del ambiente.

La escuela y el medio

Según Pérgolis es un mediador de la cultura urbana, expresada en tres dimensiones:

• Como lugar de ciudad, lejano de otras cosas, aislada en su territorio.
• Como formación para la ciudad, es una ciudad pequeña.
• Como punto de encuentro, donde se genera un foro para que distintas partes de la ciudad se encuentren

Moreno y Molina comentan que las escuelas actuales mantiene un modelo autoritarista, donde también se descuidan las artes y otros saberes diferentes a los académicos populares. el trabajo del estudiantes carece de sentido y de autorrealización. existe un conocimiento sin comprensión. las actividades no son acordes a un proyecto ético.

Se busca una escuela permeable. Se trata de propiciar un ambiente que posibilite la comunicación.

El aula como lugar de encuentro

Cano plantea principios en cuanto al espacio físico en la escuela

1. debe facilitar el conocimiento y el acercamiento de todos.

2.  facilitar contacto con materiales y actividades que permitan gran posibilidad de aprendizajes

3. el ambiente debe ser diverso, debe ofrecer escenarios distintos

4. ha de ofrecer subescenarios para que acoja a la gente según su estado de ánimo.

5. el entorno debe ser construido por todos

Ambiente educativo y ética social

Ambientes de aprendizaje lúdicos

La lúdica ha tomado importancia. se trata de incorporar esta a ambientes educativos, pues construye identidad y pertenencia cognitiva. El juego genera una evasión de la realidad a una esfera temporal, donde se auto-orienta. construyen auto confianza e incrementa la motivación.

Ambientes virtuales

ahora todo el ser humano se está desarrollando en la esfera de lo virtual y lo semiológico. se debe pensar en lo que la educación digitalizada exige.

Experiencia como aprendiz

A lo largo de mi vida, me he enfrentado con distintos ambientes de aprendizaje: tanto en el aula como en el ámbito deportivo. La mayoría de las veces las clases tomadas en el colegio y en la universidad tienen un aspecto algo jerárquico, donde el profesor siempre tiene la forma de una figura inasequible. Sin embargo, he asistido también a clases en las que la participación es muy importante, y el profesor es sólo un mediador de la charla y un solucionador de dudas.

En el ámbito deportivo la cosa es un poco más diferente, puesto que uno se encuentra como un todo y como individuo a la vez; esto se debe a que el entrenamiento deportivo tiene tanto la enseñanza de habilidades individuales tanto de habilidades de grupo, por lo que algunas veces existe una jerarquía debido a que se debe aprender de aquellos que tienen más habilidades, pero aveces se entrena como un todo, tratando de encajar todas las piezas del equipo.

Otra de las experiencias de aprendizaje que he tenido es la experiencia. Esta es más cotidiana que las otras experiencias debido a que muchas veces las facilidades para aprender no estan disponibles. Muchas veces se necesita hacer algo y la unica forma de aprender es cojer las cosas disponibles y hacerlas encajar; un ejemplo de esto puede ser cuando aprendí a usar algunos progrmas de computación.

También he aprendido imitando comportamientos, como los casos en que uno aprende a cocinar o a bailar, donde muchas veces se considera que tener un instructor no es necesario pero se necesita observar como hacerlo para intentar reproducirlo.

El aprendizaje por medio de libros, también ha sido parte importante en mi vida. Lo diferencio del aprendizaje en el aula de clase debido a que es un aprendizaje hecho por iniciativa propia, sin ningún interés más que la recreación o el crecimiento como persona. Ejemplo de esto ha sido mi aprendizaje acerca de fauna salvaje, la cual no es posible acceder a ella pero los libros presentan una gran ayuda para conocerlo.

En conclusión, a lo largo de mi vida he estado enfrentado a distintos ambientes de aprendizaje, los cuales han sido muy importantes y han dado enseñanzas importantes en mi vivir.

Presentación de Hugo

Mi nombre es Hugo Alejandro Pineda Pérez, estudiante de ingeniería química e ingeniería mecánica de la universidad de los Andes. Inscrito a esta en el primer semestre del 2010, curso actualmente mi séptimo semestre en la universidad.

He tenido experiencia en la docencia en semestres anteriores, siendo monitor de una materia llamada "Fenómenos de Transporte II". En ella además de calificar tareas, tuve que ofrecer clases para repasar los temas de los parciales. Este semestre también estaré realizando estas actividades en la misma materia.

Inscribí este curso debido a que entre las posibilidades posibles de los CBU tipo A de ciencias sociales me pareció el más interesante. Espero que este curso me permita aprender acerca de las formas de educación y que esto me permita mejorar mis métodos de aprendizaje.