A
lo largo de la historia se ha visto que las ciudades han educado a sus
ciudadanos, mejorando sus habilidades y aumentando sus conocimientos. La
educación también ha pasado de ser solamente una práctica realizada en las
escuelas a ser un proceso permanente, donde los estudiantes se educan por medio
de la ciudad, contrario a lo que sucedía anteriormente, donde se estudiaba la
ciudad (Noguera, 2002) . Es de
importancia reconocer las herramientas por las cuales la ciudad me ha educado y
como ha sido la relación con estas herramientas. La ciudad de Bogotá me ha
educado mediante la lúdica, su sistema de bibliotecas, el programa
Escuela-Ciudad-Escuela
La
ciudad de Bogotá ha progresado en su forma de educar a sus habitantes. En
comparación con la Bogotá del siglo XX, la educación ha cambiado: el modelo de
escuela nueva a tomado fuerza, impulsando la interactividad y la lúdica como
herramienta del aprendizaje, especialmente en los menores de edad (Pineda, Gomez, Perdomo, & Salgado, 2013) . Está lúdica
ha sido partícipe de mi proceso de educación, donde espacios generados por la
alcaldía de Bogotá tales como la ciclovía y los parques, ayudan al conocimiento
de la ciudad, a la participación de actividades culturales realizadas en estos escenarios
y a el aprendizaje de urbanidad.
Otra
forma en que la ciudad me educa es mediante el sistema de bibliotecas públicas,
en las cuales es posible recibir clases de temas ajenos a aquellos vistos en la
escuela. Un ejemplo de esto son clases de origami y cursos de informática que
son dictados en la biblioteca Virgilio Barco. Adicionalmente, la red de
bibliotecas públicas de Bogotá ayuda a generar hábitos de lectura y escritura
en los habitantes de la ciudad (Secretaria de Educación, 2008) .
El
programa Escuela-Ciudad-Escuela también ha sido una forma en que la ciudad me
educa. En el periodo 2004-2006 fui estudiante dos educaciones educativas
distritales (I.E.D Ricaurte y I.E.D Francisco de Paula Santander), donde me vi
beneficiado del programa en expediciones escolares a Maloka. Esta expedición
fue de ámbito completamente gratuito, garantizándome el transporte al sitio, el
ingreso y la guía a través de él. Adicionalmente, me aportó conocimientos que
en ese momento no habían sido presentados en las clases.
Otra forma en la que me educa la
ciudad de Bogotá es mediante sus habitantes. Existen muchas personas de
distintas culturas y/o nacionalidades las cuales poseen otros conocimientos y
perspectivas del mundo que difieren de las propias. Este intercambio de
conocimiento, este acercamiento a nuevas culturas me educa y a ayuda a mi
perspectiva del mundo. Adicionalmente, estas personas de otras culturas pueden
tener conocimientos en áreas de interés sean difíciles de conseguir con otras
personas de la misma cultura. Un ejemplo de esto han sido estudiantes de
intercambio franceses, ingleses y australianos que han llegado a la ciudad y a
la universidad de los Andes con conocimientos en el Rugby (deporte) que no lo
tienen jugadores en Colombia. En estos países este deporte se encuentra mucho
más fomentado, por lo que ya existe una tradición en él.
En
conclusión, la ciudad de Bogotá me ha educado por medio de la lúdica a través
de actividades recreativas en espacio público. Me ha educado mediante el
sistema de bibliotecas públicas, ofreciendo conocimiento ajeno al aula de
clase. También he sido educado mediante el programa escuela-ciudad-escuela,
asistiendo a una expedición al centro interactivo Maloka. El último modo en que
he sido educado por la ciudad es por sus habitantes, adquiriendo conocimientos
prácticos difíciles de aprender por si solo. Por último, como recomendación
para mejorar la ciudad como un ambiente educativo, deberían existir más guías
en los corredores históricos y turísticos de la ciudad. Muchas veces no es
posible obtener suficiente información de monumentos y espacios de la ciudad,
por lo que guías presentes en estos corredores (tal como sucede con las
personas que promocionan el SITP) contribuirían a la educación de los
ciudadanos y a la generación de empleo.
Bibliografía
Pineda,
H., Gomez, J., Perdomo, F., & Salgado, J. (2013). ¿Ciudades que
educan? Bogotá.
Secretaria de Educación. (2008). Plan
sectorial de educación 2008-2012. Alcaldía Mayor de Bogotá, Bogotá.
Noguera, C. (2002). La reforma
educacionista en Bogotá 1920-1936: ¿Instruir, educar o higienizar al pueblo?
En O. Zuluaga, Historia de la educación en Bogotá (págs. 51-82).
Bogotá: Alcaldía mayor de Bogotá.
